Forbrukervaner og sirkulærøkonomi

I plenum: Start med en håndsopprekning knyttet til følgende spørsmål.

• Hvor mange elever eier en smarttelefon?
• Hvor mange elever har eid tre eller flere smarttelefoner i løpet av sitt liv?
• Hvor mange elever har en smarttelefon som er mindre enn ett år gammel?
• Hvor mange har en skuff hjemme med gamle mobiler, ledninger og ulike elektroniske ting?

I plenum: Diskuter resultatene i fellesskap. Tror elevene at nordmenn flest har det på samme måte som dem?

Individuelt: Be elevene utføre denne testen om sin egen oppfatning av forbruk i Norge: Hva kan du om sløsing? – NRK

I par: Be elevene diskutere følgende spørsmål og skrive ned hovedpunktene i diskusjonen underveis.

• Hva slags resultater fikk dere?
• Hva ble dere mest overrasket over?
• Se på spørsmål 3 om «sirkulærøkonomi» på nytt. Basert på det dere vet om klassens forbruk av elektronikk, og det quizen forteller om kjøp og kast av elektronikk i Norge, hvor sirkulær er produksjonen og bruken av elektronikk i dag? Kan dere komme på to forslag som kan gjøre produksjon og bruk av elektronikk mer sirkulær? (Eksempel: å reparere istedenfor å kaste ødelagte telefoner.)

Her kan elevene også søke på internett for å finne ut mer om hva sirkulærøkonomi betyr, eller dere kan se denne filmen om sirkulærøkonomi: Hva er sirkulærøkonomi? – LOOP Miljøskole (totalt 6:44 min)

I plenum: Hør med elevene hva de har diskutert, evt. skriv opp på tavlen/smartboard for å visualisere det for elevene. Er det noen forslag som går igjen blant flere par?