Bidra til en mer bærekraftig verden

Individuelt hjemmearbeid (ca. 1 time)

Denne delen av opplegget gjennomføres hjemme før prosjektet starter.

1. Elevene tar Klimatesten, som inneholder flere forskjellige spørsmål innenfor kategoriene bolig, transport, mat og innkjøp og fritid. På noen av spørsmålene kan det hende at elevene trenger hjelp fra foresatte eller andre i husstanden for å svare (f.eks. spørsmål om oppvarmingskilder i elevenes bolig).
2. Når de har tatt testen får elevene informasjon om klimafotavtrykket sitt og tips til hvordan de kan redusere dette basert på testsvarene. Elevene ser gjennom tipsene og hvor mye de kan redusere klimafotavtrykket sitt ved å gjennomføre de ulike endringene. Deretter velger de ut ett tips som de skal gjennomføre i tre uker (tips innen kategoriene mat og innkjøp og fritid kan ofte være lettere for elevene å gjennomføre på egenhånd enn tips for bolig og transport). Elevene noterer endringen de har valgt og hvor mye tiltaket kan redusere klimafotavtrykket deres.

Innledende økt (ca. 30 min)

Denne økta gjennomføres på starten av prosjektet.

1. I plenum: Hver elev forteller om endringen de har valgt. Diskuter om noen av endringene også ble nevnt i utstillingen Hva nå? Endringslaben.
2. I par: Be elevene diskutere følgende spørsmål og notere svarene de kommer fram til:
   • Hva slags utfordringer tror dere at dere kan møte på underveis i endringsarbeidet?
   • Hvordan kan disse utfordringene håndteres?
3. I plenum: Hør hva parene snakket om. Forklar at halvveis ut i prosjektet skal klassen snakke sammen om hvordan det går med endringsprosjektene.

Oppfølgingsøkt (ca.30 min)

Denne økta kan gjennomføres halvveis ut i prosjektet, eller flere ganger i løpet av perioden endringsarbeidet pågår.

1. I par: Be elevene diskutere følgende spørsmål og notere det de kommer fram til.
   • Har dere klart å gjøre endringen dere valgte?
   • Har det være lettere eller vanskeligere enn dere trodde å gjøre endringen?
   • Hva har vært utfordrende?
   • Hvordan kan disse utfordringene håndteres? Har dere noen tips dere kan gi resten av klassen?
2. I plenum: Hør hva parene snakket om. Er det noen punkter som går igjen blant flere av elevene? Forklar at på slutten av de tre ukene skal klassen snakke mer om hvordan det har gått med endringsarbeidet.

Avsluttende økt (ca. 2 timer)

Denne økta gjennomføres når prosjektet er ferdig.

1. I par: Be elevene diskutere følgende spørsmål og notere det de kommer fram til.
   • Har dere klart å gjøre endringen dere valgte?
   • Har endringen blitt lettere eller vanskeligere å gjøre siden forrige gang klassen snakket om prosjektet?
   • Hva har vært utfordrende?
   • Hvordan har det vært å endre handlingene deres i en mer bærekraftig retning?
   • Kan dere tenke dere å fortsette med endringen i framtiden?
   • Vil dere anbefale andre å gjøre endringen?
   • Hva tror dere skal til for at flere velger å gjøre en lignende endring?
   • Har dere noen tips dere kan gi til andre som vil gjøre endringer?
2. I plenum: Hør hva parene snakket om. Er det noen punkter som går igjen blant flere av elevene?

Lærer kan vurdere hvordan prosjektet avsluttes. Eksempler på avsluttende aktiviteter:

• Skriftlig rapport, blogginnlegg eller lignende der elevene forteller om arbeidet de har gjort basert på spørsmålene i punkt 1.
• Muntlig presentasjon, podkast eller lignende basert på spørsmålene i punkt 1.
• Speed-date der hver elev forteller om sitt eget prosjekt og får høre om andres prosjekter.
• Plakater der elevene forteller om prosjektene sine. Disse kan henges opp på skolen slik at de også kan inspirere andre elever.
• Messe på skolen der elevene forteller om prosjektene. Elevene kan lage stands og presentere endringene sine for foresatte eller andre elever som ikke har hatt lignende prosjekter. Dette kan føre til bredere engasjement og det kan være spennende for elevene å vise seg fra en aktiv aktørrolle om hva de har bidratt med.